domingo, 7 de diciembre de 2014

MI EXPERIENCIA EN EL CURSO

Mi experiencia en el curso ha sido muy positiva. 
El tema me interesaba mucho, por eso me inscribí , y creo que el haberlo realizado me ha dado herramientas para saber lo que es un TDAH y cómo afrontar la respuesta educativa a un alumno con este trastorno.
En un principio tuve algunas dificultades por el alto contenido tecnológico del curso, pero poco a poco lo he ido resolviendo .
Me gustaría señalar unas frases que he leído en los contenidos de Conclusión que me parece que pueden sintetizar de modo sencillo lo  que es un TDAH.
No son vagos, es que no tienen motivacion.
No son problemáticos, es que no controlan sus impulsos.
No desobedecen es que no prestan atención.
No son un problema. Tienen un problema.

Realizado este curso se me ha generado  interés por los TDAH adultos. En el curso hemso visto a muchos personajes famosos que padecen este trastono, pero me gustaría saber cómo afrontar la problemática de un tdah adulto. Cómo ayudarle. Qué necesita, Qué tratamiento...Seguiré leyendo e investigando en los blogs, pero si Intef realiza un curso soabre ello no dudaré en apuntarme.
Aprovecho a dar las gracias a mi tutor Jose Luís Martín López que nos ha ayudado y motivado a todos en todo momento. Gracias.

domingo, 2 de noviembre de 2014

Dinámica para alumnos de 5º/6º de primaria para aceptar la DIVERSIDAD




Hace un año elaboré una dinámica para trabajar con alumnos de 5º de primaria la idea de que todos somos diferentes y que la diversidad es enriquecedora.Dado que me dio muy buenos resultados os expongo la dinámica trabajada.
El alumno con necesidades educativas especiales perteneciente a ese aula presentaba un trastorno Generalizado del Desarrollo ( actualmente TEA) y ocupaba una plaza en el aula específica de alumnos con TGD, de la cual yo era la responsable, además de pertenecer a su aula de referencia. 
Dado que tenía muchas dificultades sociales , como es propio por el cuadro que presentaba, elaboré y llevé a cabo un proyecto de patio y de integración social. Para ello el primer paso fue acercar a sus compañeros a la problemática específica que presentaba dicho alumno, concienciar , hablar, debatir  sobre todas las dudas que tuvieran sobre dicho compañero de clase.
Con este propósito elegí un video que me resultó especialmente indicado para el objetivo que quería trabajar, y el tipo de trastorno presentado por dicho alumno.
Hicimos una sesión donde les mostre el video y a continuación hicimos un debate sobre el mismo.
El video, como podreis ver, se trata de una abeja que en vez de seguir las pautas de comportamiento del resto de las abejas de la colmena, es decir el comportamiento normalizado, elige su propio modo de hacer las cosas. Ella no deja de cumplir su cometido, su responsabilidad, pero la forma de hacerlo es completamente diferente a lo esperado.
A partir de visto el video, se inicio un debate sobre el mismo. Para ello nos servimos de tarjetas que había elaborado donde figuraban distintas ideas sobre la interpretación que dábamos al comportameinto de dicha abeja peculiar. ( " No le gusta estar con todas juntas" " le gusta estar sola" " le molesta el jaleo"...), las cuales podian emplear o no según quisieran.
El resultado fue altamente positivo y gratificante.
Os pongo el enlace del video utilizado. El título del mismo (lazy b) no refleja realmente el mensaje del mismo, pues no es una abeja perezosa.

martes, 21 de octubre de 2014

Presentación

Hola a tod@s.
Soy Cristina. Abro este blog con esta entrada para compartir los trabajos del curso.
Espero aprender mucho de este curso y comprender mejor a los alumnos con estas dificultades para darles la mejor respuesta educativa.